ALCANZAR NUESTROS SUEÑOS
Hace unos días fui a ver una obra de teatro, la cual se llamaba “Roma al final de las vías” una excelente puesta en escena y con un gran mensaje, resumiendo tal obra; se trataba de dos niñas que soñaban en ir a roma, ya que ellas vivían en un pueblo muy alejado, desde muy chiquitas visitaban un lugar donde estaban las vías del tren, en varias ocasiones intentaron subir para poder llegar a la capital y de ahí emprender su trayectoria a Roma, pero así pasaron los años, cada quien hizo su vida, pero siempre con el sueño de ir a Roma, ese sueño que nunca murió y lo que le dio sentido a su vida.
Después de haber visto esta obra, recordé unas palabras dichas por el maestro en clase, “los ideales de los jóvenes”, y hubo una gran conexión de esas palabras y de la obra que vi ese día.
Mucho de nosotros tenemos sueños, metas, ideales que en el transcurso de nuestras vidas han sido un empuje para poder seguir adelante, sin embargo, cuántos de nosotros realmente hemos podido alcanzar esos objetivos en nuestras vidas; quien ha no dejado de estudiar lo que realmente le apasiona solo porque la gente nos dice que no hay campo de trabajo, cuantos no desempeñan lo que han estudiado y en lo dedicaron 4 o 5 años de su vida tan solo porque no está bien pagado, quien no ha ido a ese lugar soñado desde niños o niñas solo porque creemos que eran sueños de pequeños, todos estos obstáculos que nosotros mismo nos ponemos son lo que ahora nos impiden para volver a soñar.
La frustración de no hacer lo que hemos deseado, de no estar donde hemos querido, es algo que marca nuestras vidas, es por eso también, que hoy en día existen jóvenes sin ideales, que van por la vida sin forjar su futuro, tan solo en la espera de que la vida y la misma existencia avance sin sentido alguno.
Por esto mismo, hoy en día hay tantos jóvenes en la delincuencia, jóvenes que no ven sentido a lo que hacen y se quitan la vida o recurren en las adicciones para poder desconectarse de la realidad, la misma sociedad hace un empeño para fortalecer esta situación, marcando los status sociales e incluso menos preciando a la gente más humilde.
Una de las herramientas que pueden fortalecer a nuestros jóvenes de hoy, es la educación de calidad, escuelas preocupadas por enseñar valores formar al individuo para su desarrollo intelectual, escuelas donde les brinden las armas necesarias para ir creciendo día con día, maestros con una vocación y dedicación en lo que hacen, preocupados por mejorar a diario, por prepararse y apoyar a sus alumnos.
Necesitamos jóvenes preparados en conocimientos pero también en autoestima, porque con jóvenes así, atrevidos por cambiar el sistema es lo que le da esencia a nuestro país.
lunes, 14 de noviembre de 2011
viernes, 11 de noviembre de 2011
"La Pedagogia y la Investigacion en siglo XXI"
INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Pedagogía e Historia de la Educación
Ensayo: “La Pedagogía y la Investigación en el siglo XXI”
Eric Xavier Castillo Lara.
Noviembre 2011.
“LA PEDAGOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN EN EL SOGLO XXI”
INTRODUCCION
La característica principal del trabajo es concientizar a las personas de las realidades del aprendizaje, de los problemas que pueden llegar a interrumpir este proceso y de las diversas situaciones que presenta la educación. Un punto muy importante de este trabajo son las opiniones de los diferentes autores, y como la educación ah ido teniendo una evolución, pero sin embargo también como no ha podido alcanzar el entorno que se han propuesto.
Por tanto, la educación va determinando la necesidad de realizar adaptaciones para la integración de todos, en el sistema educativo y con ello va adquiriendo las herramientas necesarias para un adecuado proceso formativo para el alumno.
Por otro lado, la educación – aprendizaje y la investigación tiene el propósito de involucrar a los diferentes actores, que interviene en la formación del alumno como son la familia, la escuela y la sociedad en un marco de cooperación y conocimiento de sus potencialidades y limitaciones, que sea propicio para la integración social y académica de todos.
En la actualidad y en nuestro país, el número de individuos con necesidades educativas ha ido creciendo considerablemente, la crisis de la educación es uno de los problemas que han marcado los sistemas educativos; pero ¿Qué hacer ante esta terrible realidad que se está viviendo? Los valores evidentemente han cambiado, tanto en maestros, como en alumnos, es por ello que es importante conducir la educación a una calidad esencial, para así, poder rescatar y continuar con el progreso de la educación en nuestro país.
Para poder obtener una educación de calidad, es importante tener presente que existen niños y jóvenes con un estilo y ritmo de aprendizaje diferente o dificultades en el momento de obtener el aprendizaje, y sin lugar a duda la falta de investigación en los medios en que los jóvenes se desarrollan, sin embargo la falta de interés y atención ante estos puntos, ha provocado una discriminación y rechazo por parte del docente. Estos alumnos tan solo necesitan la atención adecuada para alcanzar los aprendizajes esperados.
Es importante mencionar que solo son considerados alumnos con necesidades educativas especiales, a las personas que tiene un clase de discapacidad física o intelectual, pero cabe señalar que todos somos diferentes, por lo tanto todos tenemos derecho a una educación de calidad. Es por ello si queremos que las escuelas sean para todos, es necesario que los sistemas educativos aseguren que todos los alumnos tengan acceso a un aprendizaje propio.
Es por eso que se considera que estamos en el mejor momento en el que es necesario un cambio donde se busquen nuevas estrategias para dar una educación más efectiva a todos los estudiantes; este mismo interés ha provocado que aparezcan nuevos movimientos guiados al cambio de la concepción de las escuelas, señalas como escuelas “comprensivas”, escuelas “eficaces” o escuelas “inclusivas”.
Este movimiento pretende una escuela eficaz y una educación lo más humana posible, dejando a un lado si tienen o no discapacidad, o pertenecientes a una cultura, raza o religión diferente.
Stainback (1992) definen una escuela inclusiva como aquella que educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos apropiados que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades, además de cualquier apoyo y ayuda que tanto ellos como sus profesores puedan necesitar para tener éxito.
Pero el interés de estas escuelas más allá de esto, pretenden comprender al alumno, dar apoyo a los profesores, la participación de los padres como parte esencial en la educación de los alumnos, diversidad y enseñanza – aprendizaje interactivo, y para ello están envueltos en la investigación ya que consideran que es el único medio para poder obtener las necesidades que requieren los alumnos.
La educación es la parte más importante para la formación de las personas ya que a través de ella pueden desenvolverse en el entorno social lo más adecuadamente posible, es por eso, que debemos tomar cartas en el asunto y empezar a preocuparnos por la educación que reciben nuestros niños y jóvenes en las aulas, ya que ellos son la llave para el mejoramiento de nuestros país.
Y para dar continuidad a este amplio y completo panorama es importante poner en manifiesto los cambios que deberían darse en las escuelas, para que cualquier niño o joven encuentre en ellas una respuesta educativa acorde a sus necesidades, con independencia de su condición física, personal o social.
Los cambios sociales y las tecnologías, provoca la rápida obsolescencia de conocimientos y es necesario que haya un desarrollo en la sociedad, utilizar la tecnología de un forma adecuada que se una fuente y medio de obtener información y no sea un obstáculo que impida un desarrollo eficaz.
Hay una serie de formas en la que el niño pueda aprender sin embargo sino existen estrategias que vayan acorde con las necesidades de la sociedad, del alumno y del entorno en el que se encuentra, no servirá de mucho, estas estrategias deben de garantizar el desarrollo no solo intelectual sino también profesional. Para ello, se requiere identificar y tener en cuenta las necesidades de aprendizaje de la persona que aprende en el marco del un proceso continuo en el individuo.
Con frecuencia se piensa que la formación de los estudiantes se debe centrar en los contenidos. Sin embargo, en este proceso participan muchas otras formas de actuación que determinan la manera de pensar, de sentir, convivir y de actuar, esto es, que dan paso a las experiencias de aprendizaje escolar.
Si bien el proceso de formación humana se inicia en la familia, será la escuela, con su estructura, sus rutinas y con sus figuras centrales. Por tal motivo lograr la formación de alumnos críticos, con principios éticos, con grandes aspiraciones y proyectos, implica que los docentes, además de reconocer la importancia de su función en la formación y fortalecimiento de diversas competencias, participen en la creación de ambientes de aprendizajes coherentes con los valores y con las prácticas que se propongan.
Como se ha establecido, la práctica no es estática, ésta evoluciona de acuerdo con el desarrollo del pensamiento, de diversas corrientes educativas y de las necesidades de la sociedad; modificar la práctica educativa para lograr el dominio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, acordes a la sociedad y a su complejidad.
La formación inicial de cada persona deja en claro que existen diversas situaciones en el aula que no se aprenden en la escuela y solo se da a través de la práctica. No hay soluciones estandarizadas para los problemas de la práctica cotidiana, frecuentemente hay que replantear la tarea sobre la marcha.
Por todo ello, la figura del practicante reflexivo está en el centro del ejercicio de una profesión, por lo menos cuando la consideramos desde el punto de vista de la experiencia y la inteligencia en la práctica (Perrenaud, 2007)
La práctica es propia de los seres humanos y constituyen poner en juego las inteligencias, capacidades y actitudes desempeñando una acción o respuesta ante obstáculos de su contexto.
“CREAR DESAFIOS para que los alumnos expresen niveles de logro en situaciones concretas, conectadas con su entorno; recomendando también que el aula sea un medio para la CONSTRUCCIÓN y desarrollo de nuevas capacidades para tomar un todo bien integrado, de manera que los alumnos no distingan, ni den prioridad a los contenidos sobre las habilidades, o a las habilidades sobre actitudes y valores”
CONCLUSIÓN
Aterrizando con todos estos temas y puntos que se trataron en este trabajo, es de suma importancia resaltar que para obtener una educación de calidad, debemos trabajar para lograrlo, sobre todo el rescatar los valores y enseñanzas que son de gran utilidad para las nuevas generaciones.
Sería importante impulsar los sistemas educativos, para que se vea reflejado un avance más convincente, exigir como padres y alumnos una educación de calidad, involucrándonos en el proceso formativo.
Tener en cuenta que la capacitación y desempeño del docente es uno de los puntos importantes, ya que gran parte del desarrollo integral del individuo es a través de la escuela y por lo consiguiente del maestro.
Concluimos mencionando que hay que estar alerta en la educación que hoy en día se imparte, y sobre todo ser personas activas para poder opinar y mejorar nuestra educación. No olvidemos que la educación es el medio para el desarrollo social, intelectual y emocional de cada persona y sociedad.
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Pedagogía e Historia de la Educación
Ensayo: “La Pedagogía y la Investigación en el siglo XXI”
Eric Xavier Castillo Lara.
Noviembre 2011.
“LA PEDAGOGÍA Y LA INVESTIGACIÓN EN EL SOGLO XXI”
INTRODUCCION
La característica principal del trabajo es concientizar a las personas de las realidades del aprendizaje, de los problemas que pueden llegar a interrumpir este proceso y de las diversas situaciones que presenta la educación. Un punto muy importante de este trabajo son las opiniones de los diferentes autores, y como la educación ah ido teniendo una evolución, pero sin embargo también como no ha podido alcanzar el entorno que se han propuesto.
Por tanto, la educación va determinando la necesidad de realizar adaptaciones para la integración de todos, en el sistema educativo y con ello va adquiriendo las herramientas necesarias para un adecuado proceso formativo para el alumno.
Por otro lado, la educación – aprendizaje y la investigación tiene el propósito de involucrar a los diferentes actores, que interviene en la formación del alumno como son la familia, la escuela y la sociedad en un marco de cooperación y conocimiento de sus potencialidades y limitaciones, que sea propicio para la integración social y académica de todos.
En la actualidad y en nuestro país, el número de individuos con necesidades educativas ha ido creciendo considerablemente, la crisis de la educación es uno de los problemas que han marcado los sistemas educativos; pero ¿Qué hacer ante esta terrible realidad que se está viviendo? Los valores evidentemente han cambiado, tanto en maestros, como en alumnos, es por ello que es importante conducir la educación a una calidad esencial, para así, poder rescatar y continuar con el progreso de la educación en nuestro país.
Para poder obtener una educación de calidad, es importante tener presente que existen niños y jóvenes con un estilo y ritmo de aprendizaje diferente o dificultades en el momento de obtener el aprendizaje, y sin lugar a duda la falta de investigación en los medios en que los jóvenes se desarrollan, sin embargo la falta de interés y atención ante estos puntos, ha provocado una discriminación y rechazo por parte del docente. Estos alumnos tan solo necesitan la atención adecuada para alcanzar los aprendizajes esperados.
Es importante mencionar que solo son considerados alumnos con necesidades educativas especiales, a las personas que tiene un clase de discapacidad física o intelectual, pero cabe señalar que todos somos diferentes, por lo tanto todos tenemos derecho a una educación de calidad. Es por ello si queremos que las escuelas sean para todos, es necesario que los sistemas educativos aseguren que todos los alumnos tengan acceso a un aprendizaje propio.
Es por eso que se considera que estamos en el mejor momento en el que es necesario un cambio donde se busquen nuevas estrategias para dar una educación más efectiva a todos los estudiantes; este mismo interés ha provocado que aparezcan nuevos movimientos guiados al cambio de la concepción de las escuelas, señalas como escuelas “comprensivas”, escuelas “eficaces” o escuelas “inclusivas”.
Este movimiento pretende una escuela eficaz y una educación lo más humana posible, dejando a un lado si tienen o no discapacidad, o pertenecientes a una cultura, raza o religión diferente.
Stainback (1992) definen una escuela inclusiva como aquella que educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos apropiados que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades, además de cualquier apoyo y ayuda que tanto ellos como sus profesores puedan necesitar para tener éxito.
Pero el interés de estas escuelas más allá de esto, pretenden comprender al alumno, dar apoyo a los profesores, la participación de los padres como parte esencial en la educación de los alumnos, diversidad y enseñanza – aprendizaje interactivo, y para ello están envueltos en la investigación ya que consideran que es el único medio para poder obtener las necesidades que requieren los alumnos.
La educación es la parte más importante para la formación de las personas ya que a través de ella pueden desenvolverse en el entorno social lo más adecuadamente posible, es por eso, que debemos tomar cartas en el asunto y empezar a preocuparnos por la educación que reciben nuestros niños y jóvenes en las aulas, ya que ellos son la llave para el mejoramiento de nuestros país.
Y para dar continuidad a este amplio y completo panorama es importante poner en manifiesto los cambios que deberían darse en las escuelas, para que cualquier niño o joven encuentre en ellas una respuesta educativa acorde a sus necesidades, con independencia de su condición física, personal o social.
Los cambios sociales y las tecnologías, provoca la rápida obsolescencia de conocimientos y es necesario que haya un desarrollo en la sociedad, utilizar la tecnología de un forma adecuada que se una fuente y medio de obtener información y no sea un obstáculo que impida un desarrollo eficaz.
Hay una serie de formas en la que el niño pueda aprender sin embargo sino existen estrategias que vayan acorde con las necesidades de la sociedad, del alumno y del entorno en el que se encuentra, no servirá de mucho, estas estrategias deben de garantizar el desarrollo no solo intelectual sino también profesional. Para ello, se requiere identificar y tener en cuenta las necesidades de aprendizaje de la persona que aprende en el marco del un proceso continuo en el individuo.
Con frecuencia se piensa que la formación de los estudiantes se debe centrar en los contenidos. Sin embargo, en este proceso participan muchas otras formas de actuación que determinan la manera de pensar, de sentir, convivir y de actuar, esto es, que dan paso a las experiencias de aprendizaje escolar.
Si bien el proceso de formación humana se inicia en la familia, será la escuela, con su estructura, sus rutinas y con sus figuras centrales. Por tal motivo lograr la formación de alumnos críticos, con principios éticos, con grandes aspiraciones y proyectos, implica que los docentes, además de reconocer la importancia de su función en la formación y fortalecimiento de diversas competencias, participen en la creación de ambientes de aprendizajes coherentes con los valores y con las prácticas que se propongan.
Como se ha establecido, la práctica no es estática, ésta evoluciona de acuerdo con el desarrollo del pensamiento, de diversas corrientes educativas y de las necesidades de la sociedad; modificar la práctica educativa para lograr el dominio de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, acordes a la sociedad y a su complejidad.
La formación inicial de cada persona deja en claro que existen diversas situaciones en el aula que no se aprenden en la escuela y solo se da a través de la práctica. No hay soluciones estandarizadas para los problemas de la práctica cotidiana, frecuentemente hay que replantear la tarea sobre la marcha.
Por todo ello, la figura del practicante reflexivo está en el centro del ejercicio de una profesión, por lo menos cuando la consideramos desde el punto de vista de la experiencia y la inteligencia en la práctica (Perrenaud, 2007)
La práctica es propia de los seres humanos y constituyen poner en juego las inteligencias, capacidades y actitudes desempeñando una acción o respuesta ante obstáculos de su contexto.
“CREAR DESAFIOS para que los alumnos expresen niveles de logro en situaciones concretas, conectadas con su entorno; recomendando también que el aula sea un medio para la CONSTRUCCIÓN y desarrollo de nuevas capacidades para tomar un todo bien integrado, de manera que los alumnos no distingan, ni den prioridad a los contenidos sobre las habilidades, o a las habilidades sobre actitudes y valores”
CONCLUSIÓN
Aterrizando con todos estos temas y puntos que se trataron en este trabajo, es de suma importancia resaltar que para obtener una educación de calidad, debemos trabajar para lograrlo, sobre todo el rescatar los valores y enseñanzas que son de gran utilidad para las nuevas generaciones.
Sería importante impulsar los sistemas educativos, para que se vea reflejado un avance más convincente, exigir como padres y alumnos una educación de calidad, involucrándonos en el proceso formativo.
Tener en cuenta que la capacitación y desempeño del docente es uno de los puntos importantes, ya que gran parte del desarrollo integral del individuo es a través de la escuela y por lo consiguiente del maestro.
Concluimos mencionando que hay que estar alerta en la educación que hoy en día se imparte, y sobre todo ser personas activas para poder opinar y mejorar nuestra educación. No olvidemos que la educación es el medio para el desarrollo social, intelectual y emocional de cada persona y sociedad.
viernes, 4 de noviembre de 2011
LA RAZON Y EL PENSAMIENTO EN EL OLVIDO
LA RAZON Y EL PENSAMIENTO EN EL OLVIDO
Durante mi infancia recuerdo que mi familia ejercía una religión un poco extraña, era llama “Espiritista”, y recuerdo muy bien que toda las actitudes o comportamientos debían ser guiados por Dios, y por las normas dictadas por el pastor.
Haciendo repaso de todo lo de ahí vivido, se me viene a la mente una experiencia en particular, teníamos prohibido santiguarnos con la cruz enfrente de una imagen o cualquier otro objeto religioso, ¿por qué? no lo sé, nunca cuestione lo que se me decía.
Sin embargo al pasar de los años, cuestionando e indagando encontré la respuesta, pero para mi sorpresa no me era lógica y no llegaba a satisfacer mis preguntas, a raíz de eso me cuestiono todo lo que me presentan y me dicen.
Esto mismo me hace reflexionar que muchas veces el ser humano se deja guiar, por costumbres o por la influencia no solo de una religión sino de muchas otras cuestiones o situaciones, y todo esto porque no nos preocuparnos por pensar un momento en el ¿por qué de las cosas?, vamos por la vida creyendo y aceptando en lo que los demás nos dicen.
Aristóteles tenía este pensamiento “El ser humano desea por naturaleza saber”. Entonces si por naturaleza tenemos la facultad de razonar y pensar, porque hoy en día vivimos una crisis de pensamiento, de personalidad, de valores y sobre todo de razonamiento, acaso nos hemos estancado y vemos más placentero dejar que tan solo unos cuantos hagan ese esfuerzo.
Cuestionamos y criticamos mucho la situación de nuestro país, nuestra política hasta nuestra propia forma de vida, pero no hacemos nada por cambiar, estamos tan acostumbrados a recibir lo poco que se nos da, sin hacer ningún esfuerzo, que nos hemos olvidado de actuar para mejorar; incluso nos hemos olvidado de razonar, de indagar, de analizar etc. Nos hemos olvidado de vivir y nos estamos dedicando a sobrevivir. Menciono todos estos puntos, para énfasis a la importancia de utilizar eficientemente la razón en nuestra vida diaria ya que desde la escuela nos enseñan que el ser humano es el único ser sobre la tierra capaz de pensar, razonar y actuar, todo esto lo vamos experimentando durante nuestra vida, pero vemos tan común, que no nos damos cuenta de las herramientas tan valiosas que tenemos, que con solo utilizando esos tres puntos podemos hacer grandes cosas en nosotros, es cierto que la actualidad es muy difícil emplear estas herramientas, por la época de post-modernismo que vivimos, por la gran influencia de los de medios de comunicación, por la tecnología que nos hace inútiles a la hora de actuar , por eso y por muchas otras cosas que nos van haciendo más inservibles e improductivos, nos van creando seres infructuosos, pero debemos y podemos ser capaces de cambiar nuestro entorno en el que vivimos, porque somos la sal que le da sabor a la tierra, y si somos seres insípidos la propia existencia será una existencia sin sabor.
Es por eso de suma importancia no dejar en el olvido a la razón y ni al pensamiento, debemos de empezar a desenterrarlas y pulirlas para ser uso de ellas, para un bienestar social y personal.
Durante mi infancia recuerdo que mi familia ejercía una religión un poco extraña, era llama “Espiritista”, y recuerdo muy bien que toda las actitudes o comportamientos debían ser guiados por Dios, y por las normas dictadas por el pastor.
Haciendo repaso de todo lo de ahí vivido, se me viene a la mente una experiencia en particular, teníamos prohibido santiguarnos con la cruz enfrente de una imagen o cualquier otro objeto religioso, ¿por qué? no lo sé, nunca cuestione lo que se me decía.
Sin embargo al pasar de los años, cuestionando e indagando encontré la respuesta, pero para mi sorpresa no me era lógica y no llegaba a satisfacer mis preguntas, a raíz de eso me cuestiono todo lo que me presentan y me dicen.
Esto mismo me hace reflexionar que muchas veces el ser humano se deja guiar, por costumbres o por la influencia no solo de una religión sino de muchas otras cuestiones o situaciones, y todo esto porque no nos preocuparnos por pensar un momento en el ¿por qué de las cosas?, vamos por la vida creyendo y aceptando en lo que los demás nos dicen.
Aristóteles tenía este pensamiento “El ser humano desea por naturaleza saber”. Entonces si por naturaleza tenemos la facultad de razonar y pensar, porque hoy en día vivimos una crisis de pensamiento, de personalidad, de valores y sobre todo de razonamiento, acaso nos hemos estancado y vemos más placentero dejar que tan solo unos cuantos hagan ese esfuerzo.
Cuestionamos y criticamos mucho la situación de nuestro país, nuestra política hasta nuestra propia forma de vida, pero no hacemos nada por cambiar, estamos tan acostumbrados a recibir lo poco que se nos da, sin hacer ningún esfuerzo, que nos hemos olvidado de actuar para mejorar; incluso nos hemos olvidado de razonar, de indagar, de analizar etc. Nos hemos olvidado de vivir y nos estamos dedicando a sobrevivir. Menciono todos estos puntos, para énfasis a la importancia de utilizar eficientemente la razón en nuestra vida diaria ya que desde la escuela nos enseñan que el ser humano es el único ser sobre la tierra capaz de pensar, razonar y actuar, todo esto lo vamos experimentando durante nuestra vida, pero vemos tan común, que no nos damos cuenta de las herramientas tan valiosas que tenemos, que con solo utilizando esos tres puntos podemos hacer grandes cosas en nosotros, es cierto que la actualidad es muy difícil emplear estas herramientas, por la época de post-modernismo que vivimos, por la gran influencia de los de medios de comunicación, por la tecnología que nos hace inútiles a la hora de actuar , por eso y por muchas otras cosas que nos van haciendo más inservibles e improductivos, nos van creando seres infructuosos, pero debemos y podemos ser capaces de cambiar nuestro entorno en el que vivimos, porque somos la sal que le da sabor a la tierra, y si somos seres insípidos la propia existencia será una existencia sin sabor.
Es por eso de suma importancia no dejar en el olvido a la razón y ni al pensamiento, debemos de empezar a desenterrarlas y pulirlas para ser uso de ellas, para un bienestar social y personal.
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